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| 案例教学常见误区举隅 | |
| 引用本文： | 刘文良.案例教学常见误区举隅[J].思想理论教育(上半月综合版),2003(7):120-122. |
| 作者姓名： | 刘文良 |
| 作者单位： | 刘文良（株洲师专中文系,湖南,株洲,412007） |
| 摘 要： | 案例教学法是一种传授知识与培养能力并重的教学方法,教师在理论教学过程中,有针对性地引入案例,引导学生运用基本理论对案例进行思考、分析、展开讨论,帮助学生加深对理论知识的理解,解决实践中的一些问题.案例教学是一种没有惟一正确答案的教学方法,它重视的不是正确答案本身,而是得出正确答案的过程,从而使学生独立思考,以有效地提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,养成不依赖权威性结论的良好心理习惯,培养学生的独立实践能力.近年来,我国教育界越来越重视案例教学.案例教学方式的引入,为课堂教学带来了无限生机与活力.但是,由于我们对案例教学的认识在一定程度上还存在着肤浅性和片面性,在运用案例教学时,常常陷入一些误区. |