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| 依恋研究对早期教育的意义 | |
| 引用本文： | 黎安林.依恋研究对早期教育的意义[J].学前教育研究,2002(3):21-22. |
| 作者姓名： | 黎安林 |
| 作者单位： | 310012,浙江师大杭州幼儿师范学院 |
| 摘 要： | 心理学对依恋问题的研究最初是从对母婴分离而造成的巨大影响的探讨开始的。两次世界大战中的欧洲，孤儿院里的儿童数激增。这些儿童在成长的过程中，虽得到了身体的看护，但却明显表现出严重的心理障碍。英国的精神病学家约翰·鲍尔比在２０世纪５０年代初，接受世界卫生组织的委托，对此类儿童进行了大量的调查，亦即开创了研究儿童依恋问题的时代。直到６０年代，约翰·鲍尔比对最初几年（０～２岁半）母婴依恋关系产生的机制、发展的阶段等问题作了多学科角度的研究，创建了儿童早期社会依恋理论框架。随后，玛丽·爱因斯沃斯等人发明了… |
| 关 键 词： | 依恋研究 早期教育 母婴安全分离 环境因素 |
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