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| 儿童认知风格与教师指导方式的相关研究 | |
| 引用本文： | 王晓月,李珊泽.儿童认知风格与教师指导方式的相关研究[J].教育导刊,2009(1). |
| 作者姓名： | 王晓月 李珊泽 |
| 作者单位： | 王晓月(西南大学教育学院);李珊泽(西南大学教育学院,重庆,400715) |
| 基金项目： | 重庆市教育科学规划项目，重庆市教委人文社会科学研究重点项目，西南师范大学博士基金 |
| 摘 要： | 认知风格是用以描述个体思维、感觉和记忆信息以及问题解决的方式.认知风格理论关注个体差异量,为我们提供了一种个性化教学的理论视野.教师应为不同认知风格的儿童提供差异性指导,使其能扬长避短地接受和处理信息,以满足发展的需要. |
| 关 键 词： | 儿童认知风格 教师指导方式 |
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