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| 岳阳楼记 | |
| 引用本文： | 田云灿.岳阳楼记[J].中国小学语文教学论坛,1998(12). |
| 作者姓名： | 田云灿 |
| 摘 要： | 初中课文重难点确定与突破重难点确定]本文的教学重点应确定为在诵读熟练的基础上达到流畅背诵。翻译和字词理解的目的是为了更好地背诵记忆。教学难点是引导学生品味欣赏。“诵读成记”这一教学重点和“品味岳阳”的教学难点是相辅相成的。教学重点是对学生进行科学的记忆能力的培养训练，属素质教育的识记能力，而教学难点则属鉴赏能力的培养。这一重难点的确定符合本文的“训练重点”，更符合学生智力知识发展规律：中学生在初中阶段应当完成科学记忆的过程，尤其是教师要科学指导学生掌握记忆的方法，严格区分“科学记忆”与“死记硬背… |
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