| 关怀视域下学校特殊需要学生体育教学原则研究(八) |
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| 引用本文： | 吴燕丹.关怀视域下学校特殊需要学生体育教学原则研究(八)[J].体育教学,2009(8):39-40. |
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| 作者姓名： | 吴燕丹 |
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| 作者单位： | 福建师范大学体育科学学院,350106 |
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| 基金项目： | 本系列论文为:中国残疾人联合会体育科研项目;项目，2008年福建省社科基金项目;项目，福建省教育厅社会科学A类研究项目;项目 |
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| 摘 要： | 虽然不给学生贴标签，使其融合到普通体育课的做法符合当今全纳教育的理念，但是，在具体实践中，这种认为人为努力可以弥补个体差异，而且这种努力将使特殊需要学生和普通学生双方都从中受益的美好愿望并不令人乐观。有很多的体育教师、特殊需要学生和普通学生对此存在相当多的不适应。并不是我们消除了主观上不平等的态度就可以同时消除学生身体客观上存在的不平等和学习者的学习性向上的差异性。我们主观上可以不把学生类别化，但客观上，在课程教学过程中仍需要有不同的教学原则来对应确实存在学习性向和心理适应差异的学生。否则，我们没有资格说对他们体现了公平与关怀。
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| 关 键 词： | 教学原则研究 学生体育 关怀 特殊需要学生 学校 视域 普通学生 普通体育课 |
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