|
|||||
|
|
| 我国当代教学模式刍议 | |
| 引用本文： | 乔玉香.我国当代教学模式刍议[J].教学与管理,2002(7):3-5. |
| 作者姓名： | 乔玉香 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 近几年来，国内外对教学模式的研究方兴未艾，但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识，就教学模式的定义已达10余种。其中有两点认识是一致的：（1）教学模式是在一定教学理论指导下形成的；（2）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察：从静态上看，教学模式是一种教学理论结构，它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础；从教学过程来看，教学模式是一种教学活动结构或教学程序，它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系；从教学实践的角度来看，教学模式是一种教学方法系统，它揭示了与某一教学活动相适应的教学策略或方法。教学模式是教学论研究中重要的组成部分，研究和探讨教学模式，不仅可以丰富和发展教学理论，而且可以更好地指导教学实践，提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 教学模式 教学理论 教学实践 教学活动 活动结构 教学论研究 教学过程 教学程序 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |