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| 走出初中英语词汇教学“围城”的有效途径 | |
| 引用本文： | 季晓梅.走出初中英语词汇教学“围城”的有效途径[J].学子,2014(9):83-83. |
| 作者姓名： | 季晓梅 |
| 作者单位： | 江苏通州区金郊初中 |
| 摘 要： | 为了顺应新时代的发展需求，新课程标准对词汇量做了重大调整，初中三年要求学生掌握的词汇量从原来800个单词提高到1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配，并强调用“学会使用”代替过去的“掌握”，更加凸显了语言的运用。可见，加强初中阶段英语词汇量的力度，探索行之有效的词汇教学的良策是摆在一线教师面前新的挑战。 |
| 关 键 词： | 英语词汇教学 初中阶段 英语词汇量 围城 新课程标准 发展需求 固定搭配 习惯用语 |
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