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| 从“说教”走向“对话”——谈班主任个别教育时显性语言的运用 | |
| 引用本文： | 蔡成德.从“说教”走向“对话”——谈班主任个别教育时显性语言的运用[J].班主任,2005(5):26-27. |
| 作者姓名： | 蔡成德 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市河塘中学,214419 |
| 摘 要： | 引言:办公室里的叹息 班主任工作越来越难做,已是不争的事实.平时在办公室,我们经常能听到这样的感叹:"我都不知跟他说过多少次了,可还是……"也时时能见到这样的情景:在教师的办公桌旁,立着一个或几个低着头的学生,老师动之以情、晓之以理,苦口婆心地说着,学生要么一声不吭,要么一个劲地点头,当然也有人会发出几声抽泣、掉下几滴眼泪,可是当他或者他们一走出办公室门,马上就恢复了"英雄本色".看到这一幕,做老师的只能是一声长叹. |
| 关 键 词： | 班主任 个别教育 做老师 恢复 眼泪 晓之以理 学生 办公桌 教师 工作 办公室 |
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