|
|||||
|
|
| 让文言文教学灵活生动起来 | |
| 引用本文： | 张志华.让文言文教学灵活生动起来[J].阅读与鉴赏,2009(1):9-10. |
| 作者姓名： | 张志华 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市城北中学 |
| 摘 要： | “能借助注释和工具书理解基本内容”．这是九年义务教育新课标对文言文教学提出的能力要求。但是由于年代不同、观念不同、语言环境不同，中学生学习文言文很难达到这个要求。他们即使是死记硬背得滚瓜烂熟也难于理解领悟高度浓缩的文言文语言。因此，文言文一直被学生误解为枯燥无味的“大石头”。而传统僵化的教学方式：字字落实，句句清楚，更加深了学生对文言文的厌烦和恐惧。因此，我们教学一线的老师必须大刀阔斧、适宜学情地创新文言文教学。让新课改的春风也度“玉门关”。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 九年义务教育 学生学习 语言环境 能力要求 死记硬背 教学方式 新课标 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |