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| 初中语文课堂提问有效性之我见 | |
| 引用本文： | 李厚东.初中语文课堂提问有效性之我见[J].语文天地,2012(22):41-42. |
| 作者姓名： | 李厚东 |
| 作者单位： | 江苏沛县胡寨中学 |
| 摘 要： | 新课程视野下,语文教学基本告别了讲授式教学,放弃了课堂的"满堂灌",但不少语文课又陷入了"满堂问"的误区。有的教师一股脑儿抛出大量问题,提问涉及面太广,太笼统,提问目的不明确,把学生引入一团雾水之中,学生不知从何回答。有的教师课堂提问缺乏变化,提问形式太单调,结果学生讨论来讨论去,毫无收获,只能留下竹篮子打水般的无奈。提问过于宽泛或者过于单调,都会让课堂变成一潭死水,严重挫伤学生的学习积极性。如何根据授课内容有效设置课堂提问,如何根据学生 |
| 关 键 词： | 语文课堂提问 引导学生 语文教学 教师 新课程 学习积极性 内容有效 初中 课堂教学 讲授式教学 |
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