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| 高中数学探究性学习的实践与思考 | |
| 引用本文： | 赵伟.高中数学探究性学习的实践与思考[J].教育探索,2007(2):52-53. |
| 作者姓名： | 赵伟 |
| 作者单位： | 徐州三十五中学,江苏,徐州,221003 |
| 摘 要： | 一、高中数学探究性学习的提出 <普通高中数学课程标准(实验)>明确提出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的'再创造'过程.""数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,初步理解直观和严谨". |
| 关 键 词： | 课程标准 探究性学习 实施 高中数学 究性学习 数学概念 学习方式 数学探究 学习过程 再创造 教师引导 学习的主动性 学的方式 阅读自学 合作交流 动手实践 自主探索 数学课程 练习 模仿 记忆 学习活动 学生 |
| 文章编号： | 23936782 |
| 修稿时间： | 10 20 2006 12:00AM |
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