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| 学生常规教育必须做到细、真、恒、实 | |
| 引用本文： | 石迎同.学生常规教育必须做到细、真、恒、实[J].苏州教育学院学报,1992(3). |
| 作者姓名： | 石迎同 |
| 作者单位： | 昆山市蓬朗中学 |
| 摘 要： | 对学生进行良好的日常行为规范的教育能促进学生“德、智、体、美、劳”诸方面的全面发展。我们在学生常规教育中采用疏导法,取得了良好的效果,具体做法是: 一、细,即细心。对一个班级中学生进行常规教育,需要班主任仔细地、多方面地了解他们(物别是刚接任的班级),做到有的放矢,避免盲自性。通常我们采用以下方式:1、和学生、本人经常性的正面交谈,在彼此信任的基础上,坦诚相见,了解学生的思想动态。2、和任课老师建立联系纽带,经常性地从任课老师那儿了解学生的日常表现。3、建立学 |
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