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| 试论小班化教育中教师的角色定位 | |
| 引用本文： | 谈永兰.试论小班化教育中教师的角色定位[J].青海教育,2011(10). |
| 作者姓名： | 谈永兰 |
| 作者单位： | 西宁市第九中学 |
| 摘 要： | 小班化教育是以促进学生既全面又有个性发展为目的的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式.小班化教育中,学生的活动在时间与空间上都有所扩大,参与教育教学活动过程的密度、强度和效度以及教学内容、方式、评价方法等都会发生相应的变化.客观上说,在这种教学活动形式中,学生受到关怀和关注的机会将大幅度增加,教学信息反馈的频度也会有所增加. |
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