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| 刍议数学思想在数学教学中的渗透 | |
| 引用本文： | 夏忠花.刍议数学思想在数学教学中的渗透[J].成才之路,2014(34):23-23. |
| 作者姓名： | 夏忠花 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县高级中学 |
| 摘 要： | 正数学思想是解决数学问题的核心,也是数学教学的核心。数学思想的课堂渗透对学生后期的数学能力提高起着关键的作用,是决定学生数学学习能力的主要因素。数学思想不同于数学基础知识,需要教师在日常的教学中不断渗透,逐渐养成。一、数学思想的概念渗透在数学概念中,包含了大量的数学思想,通过对数学概念的分类总结和思想归纳,我们可以从中汲取出众多的数学思想。在传统的数学教学中,教师只是纯粹进行数学概念教学,而忽视其 |
| 关 键 词： | 问题的核心 函数概念 分类总结 对应法则 逐层递进 已知条件 图形绘制 训练模式 变换过程 几何意义 |
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