| “小循环”与“大循环”英语教学模式构建——独立学院英语专业骨干教师团队建设研究 |
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| 引用本文： | 唐燕.“小循环”与“大循环”英语教学模式构建——独立学院英语专业骨干教师团队建设研究[J].考试周刊,2015(30):10-11. |
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| 作者姓名： | 唐燕 |
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| 作者单位： | 武汉东湖学院 外国语言文学学院,湖北 武汉,430000 |
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| 基金项目： | 2013年湖北省高等学校省级教学研究项目《“小循环”与“大循环”---独立学院英语专业骨干教师团队建设初探》(项目编号2013398)研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 高校英语教学改革是国内教学改革的重要组成部分。在独立学院实施"小循环"与"大循环"英语教学模式改革研究,建设独立学院自己的专业骨干教师团队,是顺应时代和社会发展的要求。"小循环"与"大循环"教学模式,为学生专业素质的提高奠定了良好的基础,能够有效提高学生的学习兴趣和学习效率,使学生具备扎实的专业知识和较高的人文科学素养;通过实施"小循环"与"大循环"项目,能够激励教师在教学中不断提高综合素质,从而建立起一支高素质的专业骨干教师队伍。
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| 关 键 词： | “小循环”与“大循环” 英语教学改革 骨干教师团队建设 |
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