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| 量化考核与人文管理 | |
| 引用本文： | 谢连生,袁开文.量化考核与人文管理[J].现代教育科学,2009(4):12-12. |
| 作者姓名： | 谢连生 袁开文 |
| 作者单位： | [1]江苏省洪泽县仁河镇中心小学 [2]江苏洪泽县岔河镇中心小学,江苏洪泽223100 |
| 摘 要： | 教育教学是学校的工作中心，学校管理说到底就是教育教学管理。而决定教育教学质量主要因素是教师。因此，各校从教育教学的实际出发，本着有利于提高教育教学质量、促进教师专业化发展和学生健康成长的角度出发，制订一系列的考核办法和奖惩措施。但是由于教育教学中充满了不确定的因素，于是人们引入了企业绩效管理中的量化考核。如今，量化考核已成为不少学校制度文化的重要组成部分，成为学校采取的主流评价渠道，也成了学校的一种有效的激励机制，受到了许多教职工的欢迎。 |
| 关 键 词： | 量化考核 人文管理 学校制度文化 教育教学管理 教师专业化发展 教育教学质量 企业绩效管理 工作中心 |
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