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| 反思型校本培训:特征与策略 | |
| 引用本文： | 杨静.反思型校本培训:特征与策略[J].教育科学论坛,2007(8):34-37. |
| 作者姓名： | 杨静 |
| 作者单位： | 广东省广州市教育科学研究所,510030 |
| 摘 要： | 校本培训必须消除教师培训与实践之间的隔离,走向反思性实践。以解决现实问题为根本出发点、追求教育实践的合理性是反思型校本培训的两个基本特征。在具体的实施过程中,反思型校本培训要构建合理的反思参照体系,尊重教师的专业发展水平,并形成反思实践的共同体。 |
| 关 键 词： | 反思 校本培训 反思能力 |
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