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| 图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例 | |
| 引用本文： | 郭丹芷.图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例[J].福建教育,2024(7):51-54. |
| 作者姓名： | 郭丹芷 |
| 作者单位： | 厦门第一中学 |
| 摘 要： | 整本书阅读是高中英语拓展性阅读的重要组成部分,但在实际操作过程中还存在许多困难,如学生阅读动机不足,整本书生词较多、阅读难度较大,时间安排紧、阅读不深入等。图形组织器可以帮助学生更好地进行整本书阅读,助力学生思维品质提升和阅读习惯培养-文章以整本书阅读中较为常见的小说阅读为例,梳理图形组织器的内涵、分类及功能,并通过典范英语9Waiting for Gotdie探索图形组织器在小说整本书阅读中的运用策略,旨在促进整本书阅读更好地服务于学生英语学科核心素养的发展。 |
| 关 键 词： | 图形组织器 高中英语 整本书阅读 思维可视化 |