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| 职业教育数字化转型：内涵、问题与路径 | |
| 引用本文： | 邱飞岳,刘雪冰,张彭丽,管睦洁,郭海东.职业教育数字化转型：内涵、问题与路径[J].职业技术教育,2024(9):32-38. |
| 作者姓名： | 邱飞岳 刘雪冰 张彭丽 管睦洁 郭海东 |
| 作者单位： | 浙江工业大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 数字化转型为职业教育服务新质生产力发展提供了前所未有的契机。职业教育数字化转型不仅是数字技术在教学领域的应用，更是职业教育生态、模式、方式和价值的根本性变革。职业教育应准确识别数字化转型的新机遇，以创新的理念和方法，激发职业教育发展活力，形成契合于数字化时代特征的新型教育模式。当前，我国职业教育数字化转型面临的转型理念存在认知误区、转型发展存在地域差异、转型特色缺乏辨识度、转型成熟度难以评估等问题。突破这些问题需要从四个层面探析：科学引领，重塑职业教育数字化转型思维；多方协同，打造职业教育数字化共建共享生态；立足自身，运用数字化推动职业教育特色发展；数字赋能，构建职业教育数字化转型成熟度评估模型。 |
| 关 键 词： | 职业教育 数字化转型 数字技术 |