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| 基于教师需求的校本研修设计与实施研究——以杭州采荷第三小学为例 | |
| 引用本文： | 周建芬,俞登挥.基于教师需求的校本研修设计与实施研究——以杭州采荷第三小学为例[J].中国教师,2023(4):33-36. |
| 作者姓名： | 周建芬 俞登挥 |
| 作者单位： | 1. 浙江省杭州采荷第三小学;2. 浙江省杭州采荷第三小学教研室 |
| 摘 要： | <正>合理的顶层规划和设计是开展校本研修的基础。杭州采荷第三小学（以下简称“学校”）在进行校本研修设计之前，深入了解教师的研修需求，在此基础上，通过梳理现有资源，构建特色校本研修模式，即聚焦教师教学能力提升，设计研修项目；聚焦教师专业化发展，优化研修方式。一、聚焦教师教学能力提升，设计研修项目针对教师研修需求的调研结果显示，教师的主要关注点在教学能力提升上，因此，学校基于这一现实需求，设计了理论提升、课堂实践、总结提升研修项目，开展有针对性的校本研修。 |