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| 在“双减”中做好科学教育加法：意义与推进路径 | |
| 引用本文： | 马学军,游月殿.在“双减”中做好科学教育加法：意义与推进路径[J].中国教师,2023(7):27-30. |
| 作者姓名： | 马学军 游月殿 |
| 作者单位： | 1. 广东省广州市教育研究院;2. 广东省广州市黄埔区教育研究院小学 |
| 摘 要： | 培养学生科学素养是新时代对人才素质的需要，在教育“双减”背景下要加强科学教育。提升学校科学教学质量是加强科学教育的重要途径，要保证科学教育课程供给，开展沉浸式探究实践活动，重视科学开放性作业的设计与实施，倡导科普阅读进课堂，整合科普教育资源，推动全社会协同培育拔尖创新后备人才。 |
| 关 键 词： | 科学教育 科学素养 “双减” |