| 人工智能时代的学习自由：迷失与澄明 |
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| 引用本文： | 凌鹏飞.人工智能时代的学习自由：迷失与澄明[J].当代教育科学,2023(1):23-31. |
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| 作者姓名： | 凌鹏飞 |
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| 作者单位： | 许昌学院教育学院;河南大学教育学部 |
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| 基金项目： | 2022年度河南省高等学校重点科研项目“基于社群学习的教师信息化教学素养提升研究”（项目编号：22B880037）；;2023年度许昌学院校级科研项目“人工智能赋能学校治理的机制与路径研究”（项目编号：2023YB025）的研究成果之一； |
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| 摘 要： | 人工智能正在对教育产生深刻影响，在此背景下，学生的学习自由问题凸显出来。学习自由包含“权利自由、认识自由、道德自由和审美自由”四个维度。基于人工智能的技术赋能，学生的学习自由客观上得到增进。然而，由于技术具有两面性，智能时代学生的学习自由也面临迷失危机：数据监测与技术宰制对权利自由的侵犯；认知陷阱与数字痴呆导致认识自由的遮蔽；情感贫乏与价值迷惘带来道德自由的桎梏；审美异化与形式空壳造成审美自由的失落。为了使学生的学习自由得到澄明，需要合理应用智能技术以保障学习的权利自由，通过深度教学而追寻学习的认识自由，遵循道德发展并生成学习的道德自由，以及回归艺术本性来彰显学习的审美自由。
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| 关 键 词： | 人工智能 学生 学习 自由 |
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