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| 有效教学应避免十种课堂 | |
| 引用本文： | 余如进.有效教学应避免十种课堂[J].扬州教育学院学报,2008,26(2):25-27. |
| 作者姓名： | 余如进 |
| 作者单位： | 扬州市教育局,江苏,扬州,225009 |
| 摘 要： | 实现教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学结果的最大化,这是提高课堂教学效益的前提,也是落实新课改理念、促进学生全面发展的必然要求。随着新课改向纵深推进,有的中小学课堂教学走入了认识与实践的误区,存在一些“低效和无效”的教学行为。浮光掠影型、跑冒滴漏型、海阔天空型和放映幻灯型等十种异型课堂是低效和无效教学行为的典型代表,也是现代教学中必须避免的几种课堂。 |
| 关 键 词： | 课程改革 有效教学 异型课堂 |
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