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| 阅读迁移能力:阅读教学不容忽视的盲点 | |
| 引用本文： | 余昆仑.阅读迁移能力:阅读教学不容忽视的盲点[J].中国小学语文教学论坛,2017(7):20-21. |
| 作者姓名： | 余昆仑 |
| 作者单位： | 郑州市教育局教学研究室,河南郑州,450052 |
| 摘 要： | 传统的阅读教学因过于关注文本解读,忽视对学生阅读效果的关注而饱受诟病,其重要原因之一就是教师在阅读教学中割裂课内与课外阅读的关系,忽视对学生阅读迁移能力的培养.阅读教学应该回归理性,追求效度:课内往课外拓展、课外向课内聚合、以写作促成阅读、让评价引领阅读.作为阅读教学中的培养学生阅读迁移能力的四种途径,能够起到“勾连”“聚合”课内外阅读的作用,真正实现课内阅读与课外阅读的贯通. |
| 关 键 词： | 阅读教学 课内与课外阅读 阅读迁移能力 |
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