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| 促进理解的视频学习资源表征策略——基于皮尔斯符号学视角 | |
| 作者单位： | ;1.南京邮电大学教育科学与技术学院;2.南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 视频学习资源是在线课程的主要呈现形式,其表征形式将直接影响学习者的理解效果,建构促进理解的视频学习资源表征策略是资源设计者需要直面的新问题。文章从皮尔斯的符号学理论出发,分析符号的"三元结构"和"三分法",探寻促进理解的表征设计原理,并以此指导视频学习资源的表征设计,形成从结构到方法、从在线到临场、从感知到认知、从表达到解释等促进理解的资源表征策略,为在线课程资源建设提供参考。 |
| 关 键 词： | 理解 视频学习资源 表征策略 符号学 在线课程 |