| 深度学习理念下内涵式课堂教学构架与启示 |
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| 引用本文： | 武小鹏,张怡.深度学习理念下内涵式课堂教学构架与启示[J].现代教育技术,2019(4):26-32. |
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| 作者姓名： | 武小鹏 张怡 |
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| 作者单位： | 1.黔南民族师范学院数学与统计学院;2.华东师范大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 2018年黔南民族师范学院校级科研项目"基于MFIAS的数学核心素养测评研究"(项目编号:QNSY2018005)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 课堂教学作为学校教育最主要的教学形式,是教育教学改革最直接的场所。文章聚焦于当下课堂教学的主要问题,结合学生学习认知理论基础,融入深度学习的思想,建构起以深度学习、文化渗透、情感融合和认知发展为核心的内涵式课堂教学框架,并提出了内涵式课堂教学建设的启示:维护课堂教学生态,注重学生可持续发展;聚焦核心素养培育,激发学生自主创新力;文化引领课堂教学,培养学生核心价值观;构建课堂教学共同体,让教学焕发生命活力,试图为由"标签式"的课堂向"内涵式"的课堂转变提供参考。
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| 关 键 词： | 课堂教学 内涵建设 深度学习 教学共同体 |
The Framework and Enlightenment of Connotative Classroom Teaching Under the Concept of Deep Learning |
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| WU Xiao-peng,ZHANG Yi.The Framework and Enlightenment of Connotative Classroom Teaching Under the Concept of Deep Learning[J].Modern Educational Technology,2019(4):26-32. |
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| Authors: | WU Xiao-peng ZHANG Yi |
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| Institution: | (Qiannan Normal University for Nationalities,School of Mathematics and Statistics,Qiannan,Guizhou,China 558000;College of Teacher Education,East China Normal University,Shanghai,China 200062) |
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| Abstract: | WU Xiao-peng;ZHANG Yi(Qiannan Normal University for Nationalities,School of Mathematics and Statistics,Qiannan,Guizhou,China 558000;College of Teacher Education,East China Normal University,Shanghai,China 200062) |
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| Keywords: | classroom teaching connotative construction deep learning teaching community |
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