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| 中荷研究型大学教师教学观念影响因素探析——基于莱顿大学与厦门大学的调查 | |
| 引用本文： | 吴薇.中荷研究型大学教师教学观念影响因素探析——基于莱顿大学与厦门大学的调查[J].教育研究与实验,2011(2):21-26. |
| 作者姓名： | 吴薇 |
| 作者单位： | 厦门大学教育研究院; |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国与欧洲研究型大学教师信念比较研究”(课题批准号:10YJC880130) |
| 摘 要： | 通过对中国与荷兰研究型大学教师们对自己教学经历的回顾,以及他们对影响其教学观念的相关因素的访谈与问卷调查显示:外部环境以及个人背景对教师的教学观念产生重要影响.外部影响因素中的班级环境、教学工作环境、高等教育体系政策环境以及国家社会文化环境四大层次得到了教师的确认.中荷教师都认为自身的经历对其理解"好的教学"影响最大;... |
| 关 键 词： | 中国 荷兰 研究型大学教师 教学观念 影响因素 |
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