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| 启导探究法在生物教学中的应用 | |
| 引用本文： | 余心爱,薛文黎.启导探究法在生物教学中的应用[J].天中学刊,2001,16(2):121-121. |
| 作者姓名： | 余心爱 薛文黎 |
| 作者单位： | 河南驻马店师范学校 |
| 摘 要： | 启导探究法是指在教学过程中 ,在教师的启发、诱导下 ,学生进行探索研究并得出结论的一种教学方法 .启导探究法体现了以教师为主导 ,以学生为主体 ,以思维训练为主线的教学思想 .笔者在生物教学中应用启导探究法 ,取得了较好的教学效果 .1 启导探究法的应用(1)创设问题情境教师在讲课时 ,要不断给学生设置探究知识的情境 ,针对知识点把教材内容转化为能引起学生思考的问题 ,使学生在教师的指导下对问题层层剖析 ,得出结论 ,同时提高了思维能力 .如讲气体交换时提出 ,呼出气中的二氧化碳含量和空气中相比哪个高 ?要弄明白这个问题 ,教师可提… |
| 关 键 词： | 生物教学 教学方法 启导探究法 主体性 创造性思维能力 学习习惯 学习方法 |
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