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| 美国教师专业发展学校(PDS)成功经验对我国教师教育改革的启示 | |
| 引用本文： | 罗华玲,周雪梅.美国教师专业发展学校(PDS)成功经验对我国教师教育改革的启示[J].继续教育研究,2007(5):123-125. |
| 作者姓名： | 罗华玲 周雪梅 |
| 作者单位： | 云南师范大学,教育科学管理学院,云南,昆明,650092 |
| 摘 要： | 产生于20世纪80年代末期美国的教师专业发展学校(Professional Development School,简称PDS)并非普通意义上重建一所专门独立学校,而是在现行中小学建制内所进行的一种功能性建设。PDS是由大学与中小学合作,以中小学为基地,融职前教师培养,在职教师培训和学校改革为一体的教师教育新模式,强调学校是教师专业发展的场所,关注大学与中小学的有效合作。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展学校 经验 启示 |
| 修稿时间： | 2007-04-14 |
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