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| 有效性:校本培训的应然追求——基于校本培训管理的视角 | |
| 引用本文： | 李冰,叶际琴.有效性:校本培训的应然追求——基于校本培训管理的视角[J].现代中小学教育,2009(5). |
| 作者姓名： | 李冰 叶际琴 |
| 作者单位： | 1. 浙江省玉环县教师进修学校,浙江,玉环,317600 2. 浙江省玉环县坎门中学,浙江,玉环,317600 |
| 摘 要： | 校本培训是由学校组织、规划,旨在满足学校每个教师专业诉求,促使教师个性化发展的校内培训.目前,校本培训管理过程中存在培训计划简单化、培训模式单一化、培训活动随意化、培训内容功利化等问题.我们寻求成人教育理论、资源共享理论、教师专业成长阶段理论作为校本培训有效性的理论支撑,以校本培训管理为视角,提出了培训内容个性化、培训形式开放化、培训评价人文化、成果转化群体化等设计方案. |
| 关 键 词： | 校本培训 有效性 教师 |
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