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| 作业批改多样性初探 | |
| 引用本文： | 卓海康.作业批改多样性初探[J].小学教学参考,2006(12). |
| 作者姓名： | 卓海康 |
| 作者单位： | 浙江奉化市裘村镇中心小学 315507 |
| 摘 要： | 批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈,可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。传统的作业批改方式,学生只管做作业,教师只管批改作业,把学生完成作业和教师评价作业截然分开。作业批改看上去是一个小问题,实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学地批改数学作业呢?一、教师批改。批改作业是教师的基本功之一,是一项融知识、能力于一体的科学性工作,具有极强的技巧性。教师批改方式的改变:“1.注重结果”“与注重过程”相结合。传统的作业批改,是教师课后全批全改,只打“ד”、√”并写成绩,没有给学生一个明确… |
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