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| 案例教学的特性研究 | |
| 引用本文： | 胡冬鸣.案例教学的特性研究[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2001(11):37-38. |
| 作者姓名： | 胡冬鸣 |
| 作者单位： | 北京市商业学校 １０２２０９ |
| 摘 要： | 经济的发展、科技的进步、思维的变革都在不同程度上影响和激励着教育思想和教学模式的改变。经济类课程的教师们已越来越清楚地意识到积极的教育方式对于管理知识的传授显得多么重要。早在１９９０年，美国会计教育变革委员会（AccountingEducationChangeCommission）在其公告中就明确指出：“学生在学习过程中必须成为主动的参与者而非被动的信息接收者，应该注意和解决需要利用更多信息的那些管理问题。”不难看出，这是对在经济类课程教学中更多地使用案例教学法的一种暗示或呼吁。而今，作为一种与传统的教学方式完全不同的教学方法… |
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