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| 语文学科中“五育融合”的理解与实现 | |
| 引用本文： | 王帆.语文学科中“五育融合”的理解与实现[J].语文教学与研究,2024(2):147-153. |
| 作者姓名： | 王帆 |
| 作者单位： | 江苏师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | “五育融合”是经历了长期的历史演绎而来，旨在通过“融合”的方式来促进“五育”共同发展，培养全面发展的整体的人。语文中的“五育融合”是以语文核心素养为导向的，以语言文字、能力、情感价值观为内容，有机融合五育的教学实践。其具有德、智、体、美、劳五个内在要素，分别与语文文字中“情”“法”“活”“美”“用”相联系。作为学科综合育人的关键举措，语文中“五育融合”的实现应做到：优化教学目标，实现五育渗透；拓展教学内容，实现课内外共育；更新育人模式，实现五育互融；重构评价模式，实现以评促融。 |
| 关 键 词： | 五育融合 语文教学 五育要素 |