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| 基于“两思”融合课堂的主题式区域地理教学实践——以中国西北自然环境为例 | |
| 引用本文： | 吴丽媛,黄智勇.基于“两思”融合课堂的主题式区域地理教学实践——以中国西北自然环境为例[J].地理教育,2024(1):76-80. |
| 作者姓名： | 吴丽媛 黄智勇 |
| 作者单位： | 厦门大学附属科技中学 |
| 摘 要： | 本课例以“沙漠英雄树”——胡杨作为中国西北地区区域地理教学主题，将爱国主义、时代精神和民族精神以及生态文明理念的培养落实到地理课堂中，以期实现思政教育与地理思维的融合培养。课例以小组合作探究的方式，对比天山南北部的区域共性和差异性，再以胡杨林种植地的选址为探究案例，引导学生认识西北地区内部差异，同时渗透我国生态建设工程的伟大意义，不断转换探究区域尺度，深化探究问题，以期构建新课程背景下的“两思”融合课堂。 |
| 关 键 词： | 主题式 地理学科思维 “两思”课堂 区域地理 |