| 教育元宇宙赋能远程教师培训的现状分析与思考 |
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| 引用本文： | 孔繁成.教育元宇宙赋能远程教师培训的现状分析与思考[J].教育导刊,2024(3):43-51. |
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| 作者姓名： | 孔繁成 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学学前与初等教育学院 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目(面上项目)“互联网+中小学教师传统文化素养提升路径创新研究”(编号：LJKR0345)； |
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| 摘 要： | 2021年以来，元宇宙在国内外被炒热又遇冷，而教育元宇宙赋能远程教师培训被学术界关注的热度却一直不减，这种过热现象的出现是由于教育元宇宙的如下四个形态特征决定的：教育元宇宙赋能远程教师培训实质是为教师服务；每一位远程培训师生的伙伴是数字人教师+多维教育场景；由浅度沉浸到深度沉浸是虚实融合的网络学习平台的必然；虚拟与现实并行体现为远程师生身在现实世界，神情意体验于虚拟世界。基于对教育元宇宙的人才供给、技术规则和标准、核心技术分析，可见教育元宇宙专业人才供给匮乏，教育元宇宙技术规则和标准研制刚刚起步，其核心技术尚在发展和完善之中，期待教育元宇宙赋能远程教师培训成为常态还为时尚早。
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| 关 键 词： | 教育元宇宙 人才供给 规则和标准研制 核心技术 |
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