|
|||||
|
|
| 浅谈高三物理习题课的教学策略 | |
| 引用本文： | 翁亚静.浅谈高三物理习题课的教学策略[J].高中数理化,2014(12):43-44. |
| 作者姓名： | 翁亚静 |
| 作者单位： | 江苏省常熟中学 |
| 摘 要： | 在高三物理的习题课中,不少教师、学生往往就题论题,而陷于题海之中,这样就消耗了大量的时间和精力,而且在提高学生对知识的掌握能力以及对基本物理规律运用的能力方面,效果都不太理想.针对这一问题,在习题课中,我们应该采用怎样的有效方法呢？笔者认为,题目的量不一定要多,但是针对一道例题,一定要讲透,要刨根问底. |
| 关 键 词： | 教学策略 习题课 物理规律 知识的掌握 高中物理 出题者 发散性思维 解题方法 金属棒 负载电阻 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |