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| 教学限度：一个需要探究的话题 | |
| 引用本文： | 张廷亮.教学限度：一个需要探究的话题[J].江苏教育,2008(24):10-11. |
| 作者姓名： | 张廷亮 |
| 作者单位： | 连云港市教科所 |
| 摘 要： | 所谓教学限度，是指教学思想、教学方法、教学手段、教学目标、教学效果等与教学有关的内容或要素，在教学实施中，具有适用性、有限性、局限性。教师在教学过程中不要超越教学限度，要有效地控制教学要素的容量、进展，实现教学要素的有机组合，以取得最优化的教学效果。教学限度不是某个具体的数值，而是一种临界的状态。与教学限度相对的概念是教学过度或教学无度。 |
| 关 键 词： | 教学思想 话题 教学效果 教学要素 教学方法 教学手段 教学目标 教学实施 |
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