| 直播学习效果影响因素的结构关系和效应研究——交互距离理论视角 |
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| 引用本文： | 崔向平,赵龙,苏伟,卢彩晨.直播学习效果影响因素的结构关系和效应研究——交互距离理论视角[J].电化教育研究,2022,43(1):63-70. |
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| 作者姓名： | 崔向平 赵龙 苏伟 卢彩晨 |
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| 作者单位： | 兰州大学高等教育研究院,甘肃兰州 730000,兰州大学信息科学与工程学院,甘肃兰州 730000 |
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| 基金项目： | 兰州市人才创新创业项目;中国教育科学研究院第四次工业革命条件下职业技术教育改革研究项目 |
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| 摘 要： | 直播学习已成为后疫情时代在线教育的重要形式,围绕直播学习有效性开展实证研究是当下重要的研究课题。鉴于此,文章以交互距离理论为基础,采用结构方程模型等方法,探寻了结构基础、对话响应、学生自治三维度与学习效果之间的影响路径,并得出了各维度之间的结构效应关系图。研究结果表明:交互距离理论的三维度之间存在较强的相关性,且对学习效果具有正向影响作用,影响效应大小依次为学生自治>结构基础>对话响应;其中,服务支持、教师反馈以及主动学习三个观测变量是影响感知学习的主要因素,而教师投入、服务支持、自我决定三个观测变量是影响课程满意度的主要因素。基于实证的结果,本研究分别从结构设计的合理性、师生对话的有效性以及学生自治的养成性三个方面对未来直播教育系统设计、教学规律以及学习特点的发展趋势及启示进行了总结。
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| 关 键 词： | 直播学习 学习效果 影响因素 交互距离理论 结构方程模型 |
Research on the Structural Relationship and Effects of Influencing Factors of Live Learning Outcomes—From the Perspective of Interactive Distance Theory |
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| CUI Xiangping,ZHAO Long,SU Wei,LU Caichen.Research on the Structural Relationship and Effects of Influencing Factors of Live Learning Outcomes—From the Perspective of Interactive Distance Theory[J].E-education Research,2022,43(1):63-70. |
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| Authors: | CUI Xiangping ZHAO Long SU Wei LU Caichen |
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| Institution: | (Institute of Higher Education,Lanzhou University,Lanzhou Gansu 730000;College of Information Science and Engineering,Lanzhou University,Lanzhou Gansu 730000) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Live Learning Learning Outcomes Influencing Factors Interaction Distance Theory Structural Equation Model |
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