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| 双分·双扶·双评:精准帮扶提升学生主动参与能力 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省海宁市丁桥镇新仓初级中学;2.浙江省海宁市行知小学;3.浙江省海宁市盐官镇郭店中心小学 |
| 摘 要： | <正>实施精准帮扶,可采用"双分""双扶""双评"策略,通过"A生"帮扶"B生"和"C生"、"B生"帮扶"C生",来达到不同能力水平层次学生都能"吃饱"的目的。"A生"即能力较强、积极主动参与的学生;"B生"即能力一般、能主动参与的学生;"C生"即能力较弱、缺乏主动性的学生。一、双分:" 近似分"与"差异分",打造团队促合作"双分",即根据学生能力及项目特征的近似分组和差异分组。在实施"双分"帮扶策略时,教师需全面了解学生,根据班内实 |