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| “多元智能”与“问题连续体”的整合 | |
| 引用本文： | 陈爱苾.“多元智能”与“问题连续体”的整合[J].北京教育(高教版),2004(2):20-23. |
| 作者姓名： | 陈爱苾 |
| 作者单位： | 北京教育学院 |
| 摘 要： | 我国的课程改革正在由点到面逐步铺开,人们在接受新课程、改变旧观念的同时,或多或少心揣一份忧虑:新课程会不会把教学引向另一个极端?如何在实施新课程中实现教学的“平衡”,这是保证教学改革不走弯路、减少挫折、平稳发展的一个关键问题。 |
| 关 键 词： | 课程改革 教学改革 教学理念 教学质量 多元智能理论 “问题连续体” 个性化教学 |
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