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| 基于项目学习的课程统整与实施策略——以南油小学统整课程"桥"为例 | |
| 引用本文： | 龚振.基于项目学习的课程统整与实施策略——以南油小学统整课程"桥"为例[J].教育,2015(3):16-19. |
| 作者姓名： | 龚振 |
| 作者单位： | 广东省深圳市南油小学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深化、知识更新速度的加快和教育价值取向的转变,课程统整的理念越来越被认同与提倡。然而要想让"梦想"照进现实,把课程统整落实到真实的教育情境之中,经常会因某些内外在因素而举步维艰。其原因固然是复杂的,但囿于学科思维制约,苦于课程统整载体难寻,应是其中的重要原因。 |
| 关 键 词： | 统整 项目学习 教育价值取向 教育情境 学习过程 外在因素 学习项目 学习活动 知识更新速度 教学情境 |
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