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| "提纲式自主构建"课堂教学模式研究 | |
| 引用本文： | 梁红丽."提纲式自主构建"课堂教学模式研究[J].广东教育,2007(4):46-47. |
| 作者姓名： | 梁红丽 |
| 摘 要： | 一、模式的理论依据 1.建构主义理论 建构主义理论是在皮亚杰的上述"认知结构说"的基础上,通过科恩伯格和斯滕伯格等人的进一步研究而发展起来的.它提倡在教师的指导下以学生为中心的学习,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构,教师不再是知识的传授者和灌输者,而是意义建构的帮助者、促进者.换句话说,建构主义认为,知识不是通过教师的直接传授得到的,而是学生在一定的情境中,借助于教师和其他同学的帮助,通过意义建构而主动获得的. |
| 关 键 词： | 教学模式研究 自主构建 提纲式 以学生为中心 建构主义理论 课堂 意义建构 斯滕伯格 |
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