| 汶川地震后灾区教育生态环境的构建与优化 |
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| 引用本文： | 靖东阁.汶川地震后灾区教育生态环境的构建与优化[J].基础教育研究,2011(1):6-8. |
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| 作者姓名： | 靖东阁 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 汶川大地震后，灾区教育生态环境面临诸多问题：社会支持力削弱；学校规模膨胀；教师数量不足、专业化程度不高；新建学校文化迷失；家庭教育环境和教育能力恶化；学生心理创伤严重。针对以上问题，笔者提出构建与优化灾区教育生态环境的策略：转变观念，增加社会支持力；在学校规模既定情况下增加班级数量，缩小班额；增加教师编制和加强培训；从环境文化、活动文化和精神文化方面建构学校文化；营造温馨家庭环境和为孤儿寻找有利于成长的家庭；通过心理干预机制和开展生命教育、亲情教育、挫折教育保证学生心理健康。
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| 关 键 词： | 汶川地震 教育生态环境 教育重建 生态化 |
Construction and Optimization of the Ecological Environment of Education in Wenchuan after the Earthquake |
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| Authors: | Jing Dongge |
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