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| 情境教学与思想教育 | |
| 引用本文： | 周宁生.情境教学与思想教育[J].语文教学与研究,1994(11). |
| 作者姓名： | 周宁生 |
| 摘 要： | 中学语文是进行思想教育的一个重要途径,进行思想教育要根据语文学科的特点,在教学中充分利用生动的课文内容和丰富的思想教育因素,通过多种教学手段,让学生在潜移默化中接受教育。 思想教育具有“明理”、“激情”、“导行”三统一的特点。三者之间,“激情”是重点,因为情是通道,是酵母,没有感情,也就不会从思想教育中得到“理”的启悟,更谈不上有效地“导行”了。然而,“激情”是需要在一定情境中进行的,情境教学即是通过生活的展现、实物演示、音乐渲染、图画再现等多种手段,同语言描述相结合,把学生带入与教学内容相关的特定情境中,从而激发起学生的学习兴趣, |
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