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| 运用多种感官 促进学生数学化学习——“克和千克”教学纪实与评析 | |
| 引用本文： | 解晶,栾燕.运用多种感官 促进学生数学化学习——“克和千克”教学纪实与评析[J].黑龙江教育,2009(Z1). |
| 作者姓名： | 解晶 栾燕 |
| 作者单位： | 哈尔滨市经纬小学;哈尔滨市道里区教师进修学校; |
| 摘 要： | 教学内容:人教版小学数学2年级下册。教学目标:1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念。掌握"1千克=1000克",并能进行简单的换算。2.让学生经历"称"的过程,通过各种活动让学生对重量有进一步的体验,培养学生的估测能力。活动中,让学生学会与人合作,与人分享,培养学生统计、分析问题的能力。 |
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