教学要多一份弹性 |
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引用本文: | 颜林忠.教学要多一份弹性[J].教学与管理,2013(2). |
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作者姓名: | 颜林忠 |
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作者单位: | 福建光泽县寨里中心小学 |
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摘 要: | 课堂教学是以学生的发展作为出发点和归宿的,而学生是不同的个体,受遗传、环境与教育的影响,存在着个体的差异.他们在学习中有着不同的经验和体会,对同一个问题的解决,不同的学生有着不同的思维习惯和见解.作为教师要正视这些差异,理解这些差异,尊重学生,以学生为中心,因材施教,兼顾不同层次的学生,让不同的学生在学习、能力上获得不同的发展.
一、教学内容要弹性些
弹性教学要充分认识学生的差异,读懂学生,了解不同层次学生的认知、能力差异.教学内容的呈现应根据学生不同的知识背景和发展水平,采用不同的表达方式,以满足学生多样化的学习需要,实现教学的灵活性和多维互动性.
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