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| 语文课“标准化”教学亟需匡正 | |
| 引用本文： | 陈梅文.语文课“标准化”教学亟需匡正[J].小学教学研究,1989(3). |
| 作者姓名： | 陈梅文 |
| 作者单位： | 福建省永定县高陂学区 |
| 摘 要： | 近年来,语文科教学的测试趋向于标准化。实践证明,标准化试题取样范围大,题量多,覆盖面广,答案简单、明确,评分客观、准确,有利于对考生成绩进行横向比较和对不同时期的考试结果进行纵向比较。可是,为了适应语文测试的标准化,语文“标准化”教学也应运而生。所谓“标准化”教学,就是教学以标准化的客观题形式作为手段,对学生进行“标准化”训练;课堂问题设计带有浓厚的“标准化”色彩,平时练习则充斥标准化题型。语文科“标准化”教学亟需匡正,因为它不利于完成语文学科的教学任务,容易把教学引入歧途。语文教学的中心任务是培养学生识字、听话、说话、阅 |
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