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| 民国初年由学堂向学校嬗变过程中传统文化的断层及其补救 | |
| 引用本文： | 栗洪武.民国初年由学堂向学校嬗变过程中传统文化的断层及其补救[J].华东师范大学学报(教育科学版),2011,29(2). |
| 作者姓名： | 栗洪武 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院,西安,710062 |
| 摘 要： | 洋务运动时期创办的新式学堂,与传统的旧式学校相比较,是历史的一大进步.民国初年,由学堂转变为学校,中国传统的教育体系彻底被打破,一种新的教育制度逐步确立,尤其在学校教育中废除“读经科”和以孔孟之道为中心的教育内容,使中国的传统文化出现断层.这种“矫枉过正”的做法在当时虽显示了历史的进步性,但从长远来看也是历史的一个重大失误.学校教育在传承文化过程中的地位与作用,是任何一种教育形式都无法代替的.因此,在学校教育中补救中华优秀传统文化的课程,具有重要的教育意义. |
| 关 键 词： | 民国初年 学堂 学校 中国传统文化 断层与补救 |
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