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| 关于中学文学作品多元解读的理性思考 | |
| 引用本文： | 肖康舒.关于中学文学作品多元解读的理性思考[J].当代教育论坛,2007(2). |
| 作者姓名： | 肖康舒 |
| 摘 要： | 一、多元解读是文学作品教学的本质回归 文学是属于语言的艺术,它以涵蕴无限的语言使文本构成一个富有审美魅力的诱导空间.文本也因此为读者提供了无限的再创造的可能,召唤并激发读者在其可能的范围内充分发挥再创造的才能.所以,"一千个读者就有一千个哈姆雷特". |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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