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| 感情何处来——指导朗读课文之我见 | |
| 引用本文： | 陈明海.感情何处来——指导朗读课文之我见[J].江苏教育,1992(19). |
| 作者姓名： | 陈明海 |
| 作者单位： | 句容县磨盘乡白阳小学 |
| 摘 要： | 《小学语文教学大纲》的《阅读教学》中有这样一条要求:“能正确、流利、有感情地朗读课文。”并且在各年级都有不同程度的具体教学要求;小学语文教材中,不少课文后的练习中都有“有感情地朗读课文”的要求。怎样才算有感情呢?我认为就是让学生自己在学习课文中受到的感染和教育,在朗读课文时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。那么,学生的这种感情哪里来的呢?教学实践证明,只有在教师的引导启发下,学生通过对文章中字词句的深刻理解,进而理解文章的思想内容,才能产 |
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